大班音乐律动<啄木鸟>教后反思
作者:漫步留芳 日期:2018-10-20 11:07:00

大班音乐律动《啄木鸟》教后反思

教后反思:

本次活动是在一节中班的律动活动上改编的。结合本园幼儿的年龄特点和发展需求,我作了如下改变:1.将活动对象由中班幼儿改为大班幼儿。2.将目标从知识、技能、情感三方面进行重新制定,使之更符合大班幼儿的需要。3.为了更方便于幼儿的倾听与欣赏,我重新组合了乐曲,仍是一首ABA曲式的乐曲,但乐曲节奏更鲜明,形象更具体,特点更明显,结构更易于区分了。A段音乐节奏跳跃,仿佛啄木鸟在“笃 笃 笃”地为大树捉虫;B段乐曲节奏平稳,犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体。4.由于是环保课题研究课,故我除了在活动进行中非常注重幼儿情感的激发。引导幼儿在与同伴交换角色和大树捉虫的过程中,体会了帮助别人、保护树木的乐趣,培养了他们互相帮助的良好品德。同时,在活动结束前,更是突显了环保理念,以图配合幼儿的回答,使得孩子们知道鸟类是人类的朋友,我们大家都要爱护鸟类、爱护它们生存的空间。

另外,本次活动以音乐的曲式结构感受为重点。我以啄木鸟捉虫——检查——捉虫的图谱与曲式匹配,帮助幼儿理解音乐的内涵,并以手上动作和分角色表现来加深和巩固对音乐的理解。在跳音的感受处理上则运用模仿捉虫的动作和声音来帮助幼儿感受。在这其中,图谱起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,孩子通过具体的图谱,建立了抽象的乐曲和具体的音乐形象的相互联系,使孩子的音乐理解力和想象力都得到了发展和提高;动作的参与又使幼儿的学习变得生动、愉快,不再枯燥,也让教师的教学方法不再单调了。

要改进之处在于,我在组织此次活动时还要进一步提升语言的精炼性,让孩子们能更快地领悟我的意图。

 

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