大班音乐律动:啄木鸟
作者:漫步留芳 日期:2018-10-20 11:06:00

大班音乐律动:啄木鸟

 执教:泰州市大浦中心小学附属幼儿园   胡振芳

 

活动目标:

1.初步理解乐曲的ABA结构,感受乐曲中啄木鸟的乐曲形象。

2.能随着乐曲,有节奏地进行律动。

3.体验集体游戏的快乐,产生爱护鸟类的情感。

活动准备:

乐曲《啄木鸟》、课件、电脑、小喇叭、啄木鸟胸卡

活动过程:

(一)感受乐曲,了解乐曲的ABA结构

1.聆听乐曲,感受变化。

a初步感受乐曲。

师:一起听着乐曲走一走、玩一玩。(随乐曲边走边拍手进入活动室,坐定。)

师:这段乐曲听上有什么感觉呢?

b再次欣赏、感受乐曲。

师:这段乐曲是一段快乐的乐曲,我们再来欣赏一遍,猜一猜这段乐曲好像在干什么?

(鼓励幼儿积极表述。)

师:最近我们的森林里有许许多多茂盛的大树发愁了,它们生病了,你们有什么好的办法能让这些大树恢复健康吗?办法要多一点,请个孩子来说说看。(请幼儿积极表述。)

师:你们想的办法多很好呀。这段乐曲说的就是我们请啄木鸟医生,来给大树看病的事。你们听一听什么地方很像啄木鸟在捉虫的?

cA段乐曲表现啄木鸟捉虫。

师:那我放放乐曲,如果你觉得这个乐曲当中有像啄木鸟捉虫的声音,你就坐在位置上学学它的样子。准备好。(放乐曲)

师:刚才有的小朋友已经把旁边的人都当成大树了,我有一个问题,刚才这个乐曲是这样哼的,你听好:什么地方是捉虫?(笃笃笃)说清楚,是在乐曲的前面还是后面?好,作出啄木鸟的嘴巴我们听着乐曲来试试。(放乐曲)

师:那乐曲的前面是啄木鸟在干什么呢?谁来模仿下,我给你点乐曲好吧,预备起。

有人跟她找的动作不一样的吧,有吧?好,我来给你乐曲,预备起。

师:你们能找到吗,注意,啄木鸟的眼睛也是很灵的,东看,西看,要看仔细了

来请几个小朋友找个空地方站站好,听好了,开始找一找。真厉害,有了你们帮忙,大树还怕什么呀?生病了就请医生。请坐。

d欣赏乐曲B段,表现啄木鸟飞翔寻找虫子。

师:好,在这段,刚才我们已经给大树来找过虫子,但是这段乐曲当中还有一段,我来听一听,请问,你觉得这段乐曲,啄木鸟可能在干什么?(幼儿回答)

2.出示图谱,加深理解,了解乐曲的ABA结构

a师演示图谱,引导幼儿一边看图谱一边听乐曲。

师:这段乐曲还讲了什么,我带来一张图谱,请你来看一看,听一听,听完了就会知道究竟是怎么一回事。

师:我把整个图谱放出来,看懂了吗?这段乐曲什么地方是一样的?什么颜色的?第几段和第几段?我们用A表示,什么地方不一样?我们用B表示。这样的乐曲结构就是ABA的结构,是什么样的结构?

师:A乐段时啄木鸟在干什么?B乐段时啄木鸟在干什么?(啄木鸟儿做医生——啄虫)

(二)能听着乐曲进行律动,表现啄木鸟捉害虫。

1.单人游戏:一只手做树,一只手做啄木鸟。

师:啄木鸟是用什么地方捉虫子的?好,做一个又长,又尖又硬的嘴巴给我看,另外一只手请你把它变成一棵大树,微风吹过来它都不动的,让我看看你准备好了吗。有的大树这样子,太美了。等会我们这只啄木鸟出去给这棵大树看看病,但是要听清乐曲。(放乐曲)

师:你们的大树漂亮吗?请问刚才你们的啄木鸟都在什么地方找到虫子的?谁来介绍一下?

(幼儿回答,分析不同地方用不同力量啄)

2.师生游戏:教师做啄木鸟,小朋友做树林。

师:现在请你们找个地方,全都变成大树,要摆一个跟人家完全不一样的造型,我来做啄木鸟给你们看病,行吧?我数到三就变成一棵大树了,一、二、三。这次我来找一找,看看谁身上有小虫子。树可不能动呀。(放乐曲)

3.幼儿自选角色(啄木鸟、大树)进行游戏

a师:树太多了,我一只啄木鸟可忙不过来,谁愿意当啄木鸟来一起捉虫的?到我后面来,啄木鸟注意啊,飞的时候要注意安全,不要飞来飞去,嘭,撞头,那就麻烦了,连医生都生病了,还要听清乐曲,想想怎样表现啄木鸟飞、找虫子,什么乐曲到了要啄虫子了。(放乐曲)总结。

b好,啄木鸟,闻闻你的大树香吧,看看它长得结实吧,仔细看,长得结实吧?

刚才做大树的现在做啄木鸟,刚才做啄木鸟的现在做大树。你们看这棵大树动作摆好,真美呀,来你到前面来,这棵大树也好美,分开一点。这次我也做大树了,啄木鸟刚才你还记得吧,我说飞的时候要注意什么?好,听清乐曲。(放乐曲)

C师总结:要注意听乐曲,注意自己啄的力度。树上的虫子都啄光了,大树变漂亮了。

(三)知道要保护啄木鸟,产生爱护鸟类的情感。

a师:啄木鸟帮大树捉虫子,保护了树木,让树快快长大。其实鸟类是我们人类的朋友,我们应该怎样爱护它们呢?(鼓励幼儿回答,并根据幼儿的回答出示相应图片)

b师:冬天来了,我们可以怎么做呢?

c师:你们都是爱护鸟类的好孩子,竖起大拇指表扬一下自己。让我们学者小鸟飞,到班上再说说,你想怎样关心小鸟。(配乐,。)

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