大班数学:认识时钟
作者:漫步留芳 日期:2018-10-20 11:04:00

大班数学:认识时钟

执教:泰州市大浦中心小学附属幼儿园   胡振芳

目标:

1.认识时钟,知道时针、分针之间的运转关系以及时钟与人们生活、学习的关系。

2.能积极参与游戏,正确辨认整点、半点。

3.养成珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

准备:

1.    经验准备:幼儿在日常生活中对时钟有一定认识。

2.    物质准备:课件1个,实物时钟1个,幼儿操作自制时钟若干,1-12的数卡一套。

过程:

一、故事引入,激发兴趣。

1.师讲故事:天渐渐亮了,小宝宝还在做着香甜美梦,突然(放音乐)听听这是什么发出的声音?(闹钟)

2.师:对了,是闹钟。猜猜闹钟这时候响是为什么?对了,是提醒我们起床呢。

二、出示时钟,观察感知钟面构造。

师:闹钟是计时用的,所以又叫时钟。让我们一起来认识下时钟吧。

1.读钟面上的数字。

师:看,这叫钟面,钟面上最外面有些什么?(数字)钟面上有哪些数字?我们一起来读一读。这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。

2.认识分针和时针。

师:钟面上除了数字之外,还有什么呢?钟面上短针是时针,长针是分针。师:来玩个“我指你说”的游戏(巩固认识)。

师:钟面上的时针和分针就是按从112的方向转了一圈又一圈。现在时针和分针要进行跑步比赛了,你们猜猜哪根针跑得快?好,让他们都站到了12上,开始了……谁跑得快?(分针)

  教师反复地拨实物时钟,让幼儿了解分针走一圈,时针走一格的现象。你还发现了什么?(分针跑了一圈,时针只跑了一格。)

  师小结:对,分针长,跑得快,时针短,跑得慢。分针跑了一圈,时针只跑了一大格,就是一个小时。

三、根据经验认识整点和半点,并联系日常生活进行操作活动。

1.同时出现的3个钟面,认识整点。

师:小朋友看一看,这3个钟面的分针有什么共同特点?(分针指的位置相同)

  师小结:如果分针走到12,时针指向哪一个数字,就表示几点整。现在来说说这些时钟是表示的几点整?

2.游戏:我拨你猜。

师:请6位小朋友上来,每人那一面小钟,在钟面上拨出整点,让大家猜猜是几点钟。

3.同时出现的3个钟面,认识半点。

师:小朋友看一看,这3个钟面的分针又藏着一个什么秘密呀?(分针指的位置相同)

师小结:如果分针走到6,时针指向哪一个数字的后面,就表示几点半。现在来说说这些时钟是表示的几点半?(最后一个拨下)

4.游戏:你出题我来拨。

师:请6位小朋友到前面来,小朋友出题,让这6位小朋友拨出半点。

5. 联系日常生活进行操作活动,巩固对整点、半点的认识。

师:看,这有大家一日生活中的几幅图,一起来讲讲是什么事情。

师:待会请你们每人选择一幅图,在钟面上拨出什么时候做这件事?

(幼儿个别介绍,相互介绍)

师小结:时钟告诉人们几点了,应该做什么事,小朋友认识钟,可以按时起床,按时上幼儿园,按时上课,按时做游戏,按时睡觉,让我们的生活很有规律,也有利于我们健康成长。

四、感受1分钟时间,养成珍惜时间的好习惯。

1.安静地感受1分钟。

师:好了,让我们抱着小钟,选一个舒服的姿势休息下,一起来静静地感受下1分针的时间有多长?

师:谈谈你的感觉。

2.游戏1分钟。

师:1分钟你可以做什么事呢?今天这里有夹珠珠的游戏,两人一组一个夹一个帮着数,还要看着夹的人只能用筷子夹,不能用手拿。还有穿洞洞的游戏,要将绳子穿过玩板上的两个洞洞,才可以拿下一个玩板穿。

师:谈谈你的感觉。我们能不能浪费时间?要怎么做?

师:时钟是人类的好朋友,可以告诉我们现在是什么时间,可以帮助我们形成良好的生活习惯,小朋友们都要做个珍惜时间的人

发表评论:
这里是海陵教育博客,请等待……
Powered by Oblog.