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做初中生家长这三年
[ 2017-8-14 10:36:00 | By: 季敏 ]
 

679这个分数对于许多成绩优异的孩子来说并不是个高分,但是这个分数对于我们家来说已经是个不可思议的数字了,因为我把儿子历次考试的最好成绩聚在一起都达不到这个数字。可以想象一下儿子初中三年,我这当妈的是如何的焦虑、纠结、郁闷,可以说什么难过的心情都可以走一遍。

因为自己是幼儿教师,自感对儿子的启蒙教育还是可以的,我对儿子的品行关注较多,所以儿子对人很有礼貌,懂得分享、谦让,垃圾从不乱丢,天资也不错,掌握新知识速度快,但是儿子小时候身体不好,生病频率太高,导致儿子的自我服务能力很差(那时候只考虑身体),除了体制其它都发展得很好,于是儿子小年龄上的幼儿园也就小年龄进入了小学。,

进入小学,他各方面的表现并不突出,这是我意料中,没有过分要求儿子,有时他还能在学校参加个作文比赛得个一等奖,考试某一门也能冒个100分。但是年龄偏小心智不成熟,使得儿子的学习习惯不尽人意,老师经常告状,特别是语文、英语这类课,上课坐不住。回家被我批评一下有几天不错,过几天又不行,这样的情形一直延续到初中。

我心想进入初中差不多开始发育,可能儿子的想法会成熟一些,心智会高一些,没想到他照样是个坐不住、怕读书的孩子。上课总是动,坐姿让老师无法直视,与老师交流,老师直接说:“这孩子调皮得很”。每天,我送他上学像送的幼儿园的小朋友:“上课不要乱动,不要说话”。接他的时候又问:“今天上课表现好不好”?“好”儿子的回答始终是这个字,其实根本不是这样,也不是儿子说谎,只是在他看来,他没问题,老师有问题,他说:“上课时坐着身上疼,肯定要动一动,而且我上课讲的话是关于学习的话” 。我简直无语了:“一个老师说你不好,说不定是这个老师对你有成见,可是这么多老师都有问题吗” ?儿子一脸无辜的样子,沉浸在他自己的世界里。这样的表现成绩肯定不理想,好像是第一次期中考试,考了7百多名。我开始着急了,这怎么办了,考高中都有问题,转校重上、休学等等想法都冒了出来,想让他再上一年初一,老公坚决反对,他认为儿子绝对是能够学习的,头脑够用,就是没有定下心来。想想老公的话也对,教过儿子的所有老师几乎对儿子同一个评价:“非常聪明,但是毛躁”。

不能干着急,也不能什么都不做随儿子自由发展,我要做点什么。我采取督促战术,每门功课的作业质量我看得很紧,儿子的字不行,督促书写;作业错题多了,督促订正全面;记录的笔记,督促质量;月考结束,督促其分析试卷。对于不自觉的孩子,或者不知道怎么学习的孩子只能这样,还好我的穷嘴不管多少,儿子都能听进去一些,总的来说属于还能听父母话的那类孩子。期中过后,儿子的名次到了五六百名,初一就这样浑浑噩噩的过去了。

进入初二,儿子的学习还是没有什么起色,这时遇到了一位我家儿子一辈子都要感谢的好老师,教英语的朱老师,朱老师第一次和我通电话,说得很直接,儿子的英语成问题,学习习惯成问题,指出了儿子的方方面面的不足,最后她说了一句:“我知道你是非常重视孩子学习的家长才和你说了这么多。”老师说这句话我们做家长的一定要思考一下自己在教育孩子的过程中有没有一味地包容自己的孩子,以至于不信任老师,认为老师对自己的孩子有偏见,我从不这样想,我自己也是做老师的,有德行的老师都希望孩子好,指出孩子的不足才是好老师。我身边有这样的朋友,总是认为孩子是对的,老师的教育有问题,如果这样想你是无法和老师沟通的,孩子真正的问题也是无法解决的。我按照朱老师的指示对儿子英语的学习采取严格督促的办法,我和儿子是这样说的:“你的英语学习问题很严重,名次上不去主要问题在英语上,靠你自己学习英语没起色,现在我要来帮你一把,你愿意吗?”儿子同意,于是每天儿子的英语作业我都要检查,朱老师要求背诵的一定要背熟,加大英语的课外练习,课堂上朱老师看得很紧,儿子也很服朱老师,上英语课不敢调皮,如果出现不听讲现象,朱老师及时和我交流,我立刻督促儿子改正,一开始儿子还辩解,我说我相信朱老师说的,他没办法了,第二天上课立刻好一点,不乱动,不随便说话。就这样,儿子学英语的态度越来越好,从不喜欢到不讨厌,到后来喜欢朱老师的课,变化是很大的。朱老师还关照我,要主动和班上的老师交流,一开始我是因为儿子成绩不行不好意思和老师交流,后来我听了朱老师的话,我懂了,现在的老师很难做,找家长告状,万一孩子出了什么问题,是老师的责任,所以家长主动找老师最好,没有哪个老师会嫌烦。

初二,儿子的语文和数学学得还行,特别是数学不错,英语已能维持在120分左右,名次又往上进了到400名。新增的物理这一门的学习一开始考八九十分,接着往下降,甚至考了一次69分,我立刻和物理钱老师交流,钱老师和我分析了他的学习情况,我问老师是否需要补课,老师说按他的能力自己能学好。这次交流后儿子的物理成绩一下子从69分变成93分,把老师也吓了一跳。后来物理成绩基本稳定,考得好的时候98分。初二下学期名次在300多名了。他的学习我还是按照老方法,继续督促,给他讲道理,学习上我辅导不起来,但是思想教育我是在行的,将他目前的学习状态分析给他听,以及如何对待老师的批评与表扬(我从来不问孩子这个老师好不好,只是问他老师讲的你听得懂吗?不引导孩子评价老师,我觉的这是对老师的尊重),以及与同学的相处之道。在暑假的一天,和儿子聊他的学习时,儿子突然说:“我从现在好好学习来得及吗”?我一听顿时激动得眼泪都要掉了,连连点头:“来得及,来得及”。我知道有希望了,只要儿子知道学习,他肯定学得好。

初三,儿子的各科老师唯独英语老师没换,真的很幸运。数学刘老师是一位非常优秀的青年教师,儿子喜欢她的课,数学学习很带劲。刘老师叮嘱我,儿子还是属于要人督促学习的那一类,他做作业时最好家长在旁边,但是家长不能玩手机,我做到了,他做作业时我在一旁忙工作上的事,或者看书、写写文章,从不玩手机,给儿子一个好的学习氛围。可惜刘老师因个人原因教了儿子一个学期,还好换的秦老师同样优秀,儿子数学学习没有受影响,比较稳定。英语学习有朱老师的紧盯,儿子不敢放松,最高考到129分。班主任是物理金老师,金老师是个非常优秀的班主任,他关心每一位孩子,每次考完试都主动约见家长,当然我儿子属于金老师头疼的那一类,金老师有句话说得很好,他说我儿子要多几个“拳头产品”,还要保住这些“拳头产品”,后来这句话成了儿子考试前我经常跟他说的“多考拳头产品”。儿子的语文邱老师也非常好,每次考完试都帮儿子单独分析试卷,儿子的语文成绩不是很理想,但是老师始终耐心辅导;儿子的化学学得还行,但是上化学老师的课不太老实,包括历史、思品、体育这些科目儿子上课都不是很老实,老师也都能包容,耐心地引导儿子。初三第一学期月考名次到了二百多名,期中考试时考到178名,这是儿子历史最好名次,我们全家非常开心,一下子看到希望。家里人开玩笑说儿子将“7654321”各个名次都考了一遍。

初三第二学期,我跟儿子说我们先定一个能够够得着的目标,考进二中小班,儿子表示同意,先向这个目标努力,后来儿子的考试成绩基本上维持在200名左右,他意识到还有一个班的孩子要超越真的很难,因为他在努力,别人也在努力。还好儿子的抗挫能力很强,他经常挂在嘴边上说的一句话:“什么样的烂成绩我都考过,还怕什么呢”?

说到这里,我还要提一件事,体育考试,这个40分很重要,一分都不能丢,儿子从小体质差,长大了越长越胖,但是体质变好了,于是从初一开始,平时、寒暑假我都带着他练习长跑,身体一胖就懒,儿子是一百个不愿意,那也不行,一定要跑,一开始看他跑的姿势实在是要抽他,迈着小步,身体左右扭着,不管他怎么跑,体育场两圈半是要跑下来的,后来儿子经常跟我:“恨死了,我家为什么靠着体育场”。除了练习跑步,力量、技巧都要练,儿子体育实在太差了,不加大练习力度肯定不行,后来我找了专业老师指导他练习。初二升初三暑假时加大训练量,一个暑假下来儿子身体变得灵活多了,没有以前懒惰,也是从这时起学习成绩有了一个飞跃,到了初三放寒假的时候,儿子长高了,瘦了,跑步的姿势一下子变得好看了,身体全部打开,大步向前,同时足球、跳绳也完成得不错,只有实心球还是不行,于是每天晚上放学回到家,第一件事是在楼下练习扔球。功夫不负有心人,最后体育考试儿子拿了满分。经过这次长期的体育锻炼,儿子不再害怕跑步,身体素质明显提高,通过自己的努力儿子的体育成绩从不及格变为优秀,连他自己都感到这样的成功像个奇迹。

体育得了满分,儿子对于最后的冲刺增加了信心,虽然这期间儿子的情绪也发生了波动,在一模200名、二模名次还要差点的情况下,儿子感觉自己考不上省泰中可能要复读。这时父亲的作用是强大的,平时都是我和儿子交流,到了紧要关头还是爸爸的话语更有说服力,爸爸给儿子鼓劲,告诉他中考不是终点,许多孩子中考没考好,后来经过努力,高考成绩非常优异。最后十几天,爸爸向儿子提出了这样的建议:语文成绩目前始终上不去,考来考去都是111左右,这一门先暂时丢一下,不去复习;英语是最后两个月才稳定在135分以上,这一门要抓紧最后几天复习;数理化是儿子的强项,一定要多练习,用这几门的成绩来补语文的分数;政治历史一定要拿最高分。这样的复习安排只是给儿子一个建议,具体怎样复习由儿子自己说了算,因为最后那个阶段的复习已经不是要我督促的学习,而是儿子自己去学,总觉得中考前期儿子突然长大了,不需要你过问很多,他自己知道要什么。

三模时,儿子重新恢复了好的考试状态,他告诉我前两次考试都很紧张,太想要好,这次不想那么多,尽自己努力考,三模恢复到一模的名次。这次考试虽然离考进省泰中的分数还有一定距离,但是儿子对自己有信心,他沉得住气。到中考这天,儿子的状态非常好,关照我们所有人每门考完不要问他考的情况,我们全家完全同意,三天的考试虽然儿子不和我交流,但是从他的表情可以看出考得还行。按照儿子平时和模考的成绩,考不上省泰中是我们全家能接受的事实,但是,人都是这样希望有奇迹发生。在接下来等待分数的几天,儿子不和我谈考试,只有开心的时候冒一句:“我觉得数学不难”、“这次物理运气好满分,不好也有98分”,我把他每次说的关于考试的情况,大概估了分,发现还可以,知儿莫若母,我发愁的是好坏可能要取决于语文成绩了。

在分数出来的那天,全家紧张得不要不要的。知道成绩了,儿子才告诉我最后他是按照爸爸说的方法来复习的,考完了只有语文没底,其它几门都有数,自己估的分数在680分左右。看了自己的成绩儿子领悟到如果初一、初二的时候好好学,基础再扎实点,自己不只考这个分数。能有这样的认识,希望儿子进入高中能从头开始始终如一地学习。

这个分数对于我们做家长的来说已经是最满意的成绩了,我兴奋得一夜没睡,这次总成绩是儿子上初中以来最好成绩,这个成绩也让老师们感到意外,班主任金老师更是激动得不行,不知如何表述他这个学生给大家带来的惊喜。

我把儿子初中三年所走的路大概地记录下来,是想让更多的家长意识到,你的孩子可能现在看上去不像别人家的那么优秀,但是你为他多付出一些,可能孩子会给你想象不到的美好未来。不要把孩子往补习班一送,就是对他负责;不要把孩子的成长完全交给学校,他是您的孩子,您在孩子成长的道路上是最重要的。每个孩子的成长都是不可复制的,只希望做家长能够用尽浑身解数托孩子一把,“他不行”、“我们放弃吧”类似这样的话永远别说,有你的全部付出,孩子会给你惊喜的。

马上进入高中了,高中的学习不是靠家长的督促就有用的,关键在于孩子自己的学习,经过中考的磨练我发现儿子思想成熟了许多,有自己的想法,不愿意大人过分地干涉他。儿子突然变得独立,我们做家长的有点不适应,这个暑假里也发生了一些小摩擦、小矛盾,于是儿子、父母都在反思,寻找沟通的最佳方式。希望儿子未来的三年能够调节好自己的学习生活,尽可能地释放自己的能量,父母永远在身旁为你保驾护航。

最后我要衷心感谢所有二附中教过我儿子的老师,感谢初三八班金老师的教学团队!儿子的成长离不开自己的付出、家长的协助、学校老师的教育,三者缺一不可。

 
 
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